《XDA》阿龜

昨日下訂單買一台桌上型電腦主機，今天就好了，放在教室裡面，準備陪我度過這風風雨雨的一年。

今年的目標：通過教師檢定考試，取得地球科學國高中教師證。

 撐過熬完一年的資優班自然科教師，除了上國一生物、國二理化、國三理化加地科的複習與加廣之外，還有要帶學生完成獨立研究發表、若有參加科展更好吧。 

今天早上參加領域會議，有位老師跟我說，希望資優班的課程不要超前進度，因為會讓他很難上！他那一班的資優生，在他的課裡都一直破他的梗，害他每次問底下的人問題的時候，都被資優生用輕視的語態回嗆：「老師那是.......」。

初聽之下覺得這互動很有問題啊，怎麼這麼好動不懂得尊重老師啊？是沒有把這個學生壓下來嗎？畢竟我們都知道，我們普通班級的上法的確是要符合大部分同學的程度，不可能上的更難啊！所以......這位資優生怎了了？

我就會後問其他老師，她說：「這一班學生的聰明是屬於『自視甚高』的那一種，覺得自己很厲害，然後就開始態度高傲了起來。可是這樣挑戰老師的行為，其實只是自己的一個偽裝，你叫他講，他也講不太出一個所以然來。可能他會點皮毛就覺得自己會了。」

而這種態度又是怎麼養成的呢？說一千道一萬，跟過去資優班的老師有關。因為過去的老師，在上課就以他自己的角度，而不顧及其他專任老師的角度，也是有點貶低其他人來成就自己的光環的樣子，可是在科展發表，又拿不出一個想法完整的東西。他們這幾個學生似乎是有樣學樣，非常的『挺』這老師，所以言行上，就學了一個去。～～～

過去幾年，資優班的狀況非常亂（這是其他人講的，而資優班的老師並不這樣認為），所以今年她希望我進來，可以重新改變這個風氣。（資優班老師覺得，其他老師都在批評我們，不是很友善，常虎視眈眈我們這個位置，覺得這個位置很爽，課少時間多，學生素質好教.....）